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Salut, j'aurais du préciser sans bourre traditionnelle comme celle qui pousse la charge de plomb d'une cartouche normale, et ceci pour ne pas blesser mortellement car on sait qu'une bourre tirée à courte distance peut faire beaucoup de dégâts. Sur la cartouche à charge de gros sel la bourre est constituée de plusieurs rondelles de carton et d'un morceau de mousse qui a pour office de propulser la charge de sel violemment mais sans être dangereuse une fois sortie du les munitions à blanc c'est pour qu'elles puissent et faire du bruit et propulser du gros sel dans le but de faire mal à un éventuel agresseur sans pour cela le blesser gravement tout comme les cartouches de chasse à gros sel de nos grands père. Francotte tireur Nombre de messages: 68 Age: 77 Localisation: Languedoc Date d'inscription: 04/04/2008 Sujet: cartouche au sel 4/4/2008, 23:13 je me souviens lorsque je faisais ce genre de cartouche pour mes clients il ya quelques années en arrière je me gardais bien de mettre des bourres grasses ou autres qui pouvaient se transformer en projectile dangereux a courte distance ce qui n'est pas le but recherché je remplaçais donc ces bourres par de la farines de maïs entre deux double rondelle de carton c'étais ce que j'avais sous la main (le couscous fait très bien l'affaire).

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Depuis son lacement, en 92, cette replique a lechelle1(19m, 90)d un navire corsaire de Surcouf a tire plus de 200coup de canon PAR AN ne parvient pas a poster res photos, c est dommage mais j essaye encore A+ Charlemagne tireur délite Nombre de messages: 901 Age: 76 Localisation: USTRIE. Date d'inscription: 22/05/2006 Sujet: Re: CARTOUCHE A SEL 5/9/2008, 11:25 Désolé, j'ai du rater un épisode, je ne voie pas le rapport entre le renard de Surcouf et les cartouches à gros sel!!! MARWIN & HULBERT tireur confirmé Nombre de messages: 491 Localisation: BORDEAUX Date d'inscription: 10/05/2006 Sujet: Re: CARTOUCHE A SEL 5/9/2008, 13:22 Richelieu tireur Nombre de messages: 29 Age: 85 Localisation: Côtes d'Armor Date d'inscription: 29/08/2008 Sujet: cartouche a sel 5/9/2008, 18:13 bonjour, ce nest pas une blague!

Avant de commencer tes exercices, tu peux choisir ton niveau (collège, primaire, CE1, CM2, 6ème... ) et ta rubrique (toutes les rubriques " conjugaison ", seulement la rubrique " Participe Passé "). Tu peux aussi te tester dans toutes les matières et/ou dans tous les niveaux en n'effectuant aucune sélection. Une fois ton niveau et ta rubrique choisis, clique sur Commencer les exercices. Bon entraînement! Rubrique choisie: Les modes et les temps: généralités Conjugue le verbe encourager à l'imparfait de l'indicatif:

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Exercices de conjugaison avec la correction sur les modes et les temps – Cm2 Consignes des exercices: Classe les formes verbales dans le tableau selon leur mode. Indique le mode de chaque verbe souligné: indicatif, impératif, conditionnel, participe. Surligne le mode et le temps corrects des formes verbales en gras. Complète les phrases avec le mode et le temps du verbe prendre qui convient: conditionnel présent – impératif présent – imparfait de l'indicati f ❶ Classe les formes verbales dans le tableau selon leur mode. ils franchiraient – il a regardé – franchi – Pensons -y – Ne criez pas! – épuisées – je pourrai – Mangeons! – on crierait – elles se reposaient – j' aurais – prenant – indicatif impératif conditionnel participe _________________ Ils franchiraient ❷ Indique le mode de chaque verbe souligné: indicatif, impératif, conditionnel, participe. 1/ Taisons – nous et attendons la fin du film avant de le critiquer. : …………………………….. 2/ Quelle voisine as-tu vu à la boulangerie du village?

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Ce texte a initialement été publié par Profweb sous licence CC BY-NC-ND 4. 0 International, avant la création d'Éductive. Hypothesis [en anglais] est une plateforme libre et ouverte qui permet aux étudiants de rendre compte des lectures qu'ils ont faites. Elle leur offre aussi une occasion de travailler ensemble pour partager des informations et s'appuyer sur les travaux de leurs pairs. Partager des annotations avec d'autres étudiants (commentaires, notes, images ou diagrammes, etc. ) dans les marges d'une lecture obligatoire pour un cours est une stratégie de lecture interactive nommée l' annotation collaborative [en anglais] qui gagne en popularité dans l'enseignement postsecondaire étant donné son caractère social. Les outils en ligne pour l'annotation collaborative ajoutent une dimension supplémentaire au processus d'apprentissage. Ces outils permettent aux étudiants de lire et de commenter collectivement et simultanément un texte numérique. Ensemble, les annotations agissent comme une conversation qui a cours autour du texte.

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Des outils numériques, comme Hypothesis, encouragent les étudiants à s'approprier leurs lectures en les rendant vivantes, actives et sociales. Note des auteurs Nous sommes à la recherche de quelques enseignants désireux d'essayer l'annotation collaborative en classe avec le module Hypothesis dans Moodle. Ce petit projet pilote serait mis en branle au cours de la session d'automne 2021. Si le projet vous intéresse, n'hésitez pas à écrire à Alexandre Enkerli.

: ………………………………………. 4/ Nous espérons que la neige sera abondante tout l'hiver:……………………………… 5/ Si tu avais un ordinateur, tu pourrais trouver des informations sur internet. : ……………………… ❸ Surligne le mode et le temps corrects des formes verbales en gras. ▪ Une famille de petits dinosaures vivrait sur une ile au large de la Sibérie. (impératif/conditionnel – présent/passé) ▪ Envoyez une équipe sur place de toute urgence pour réaliser un reportage! (impératif /indicatif– futur/présent) ▪ Épuisé par ces dernières semaines, je préfère rester. (indicatif/participe passé) ▪ Les invités p rendront l'apéritif sur la terrasse. (indicatif /conditionnel – futur /présent) ❹ Complète les phrases avec le mode et le temps du verbe prendre qui convient: conditionnel présent – impératif présent – imparfait de l'indicati f Autrefois, tu ………………. souvent de la limonade quand il faisait chaud. Si tu le pouvais, tu …………………… encore quelques jours de repos. ……………….. le bus pour aller à l'école. C'est plus rapide que le vélo!

Puisque vous êtes littéralement sur la même page ensemble, vous «partagez» la tâche de compréhension avec le groupe… Utiliser les habitudes développées sur les réseaux sociaux pour permettre le partage de connaissances Annotations publiques L'annotation publique peut se révéler extrêmement utile. Un réseau particulier d'apprentissage se tisse dans ces marges publiques. Pour certains textes, cela peut vous permettre de développer et de raffiner vos interprétations avec des personnes d'origines diverses à travers le monde. Dans cette optique, l'annotation collaborative s'apparente aux médias et aux réseaux sociaux. Ancrer ces activités dans des textes permet d'éviter certains problèmes associés aux outils habituels. De plus, rien ne nous oblige à associer des informations personnelles aux annotations. Dans plusieurs cas, encourager les apprenants à faire des annotations publiques a été une manière de les initier à d'autres formes d'écriture publique comme les blogues. Annotations privées en groupe Il peut aussi être utile de rendre les annotations privées pour un groupe.

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