Affiche Stratégies De Lecture France – Ghostie, La 1E Année D'Anglais Au Cycle 2 - Ressources ~ La Classe Des Gnomes

C'est un gros gros projet que je vous présente ici. L'année dernière, lors d'un MACLE CE2, j'ai découvert l'excellent Lectorino&Lectorinette, de Roland Goigoux et Sylvie Cèbe. J'ai adoré cette méthode, et j'ai continué à l'utiliser bien après le MACLE. Cette année, je dois m'occuper de la lecture compréhension avec deux groupes de CE1. Problème: je ne peux pas utiliser Lectorino&Lectorinette, car sinon je coupe l'herbe sous le pied de mes collègues de CE2 pour l'année prochaine. La mort dans l'âme, je me fais une raison... Mais pas bien longtemps! Je veux mon Lectorino, je l'aurai! Qu'à cela ne tienne, j'ai entrepris de me créer un "Mini Lectorino" pour mes CE1. Cela représente des heures de boulot, mais j'ai A-DO-RE! C'est très intéressant à construire! Affiche stratégies de lecture dans. Je partage donc aujourd'hui avec vous ce projet. Vous retrouverez ici l'introduction du dossier enseignant, les affiches des stratégies, et les documents élèves à photocopier, pour chaque module. Je vous invite avant toute chose, si vous ne connaissez pas déjà, à lire la préface de Lectorino&Lectorinette de Roland Goigoux et Sylvie Cèbe, extrêmement intéressante et éclairante sur la démarche.

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Les compétences inférentielles Comprendre les états mentaux des personnages Comprendre les relations causales Si la compétence inférentielle est un gros chantier, elle est présente dans tous les ouvrages qui parle de la compréhension, et ce dans les 3 cycles. Les stratégies de lecture L'enseignement des stratégies de lecture est plébiscité dans les nouveaux programmes. Mais quelles sont-elles? Mes stratégies de lecture – Les Malins Futés. Mon principal objectif en travaillant les stratégies de lecture est de permettre à l'élève d'être plus actif, de devenir un lecteur autonome c'est à dire capable de contrôler ou réguler sa compréhension. J'ai beaucoup d'élèves qui sont encore démunis et passifs. Je le vois également avec mon petit dernier qui entre au CE1. Le raisonnement réflexif est souvent limité, le contrôle métacognitif absent. C'est la raison pour laquelle j'ai surligné ces stratégies favorisant cette autonomie en bleu (liste non exhaustive). Pour faire ce tableau, je me suis aidée des programmations de Viviland, de Rigolett, de P'titejule pour les cycles 2 et 3.

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Dans l'histoire Cheyenne pour toujours d'Eve Bunting, les élèves se basent sur les indices du texte ("l'homme blanc", la négation de tout ce qui fait du héros un Cheyenne) pour comprendre le traitement infligé aux indiens d'Amérique lorsque les américains ont tenté de les "civiliser". PRÉDIRE Souvent liée à la stratégie "inférer", prédire permet à l'élève de se former une opinion sur la suite de l'histoire. En formulant d es hypothèses et en vérifiant leur véracité ou non, l'élève progresse dans la compréhension de l'histoire qu'il est en train de lire. On peut pour cette stratégie, s'appuyer par exemple sur le roman de Roald Dahl Matilda. VISUALISER Visualiser, c'est être capable de se créer des images mentales, afin de transformer l'histoire écrite en un petit film. C'est une stratégie très importante, que tous les élèves même au CM ne possèdent pas encore. Choisir sa stratégie de lecture : affiches aide mémoire en pédagogie explicite. Il est très important de passer par la visualisation po ur une meilleure compréhension. Pour cette stratégie, on peut utiliser par exemple le roman d'E.

Description Détails Téléchargements Questions (0) Avis (0) *** Ce document fait partie d'un ensemble grandissant. Il est beaucoup plus avantageux économiquement de vous procurer l'ensemble grandissant que chaque document individuel. Affiche stratégies de lecture secondaire. En effet, plus l'ensemble grandissant aura de nouveaux documents, plus le prix augmentera. Procurez-le-vous alors dès maintenant pour vous assurer de l'avoir au prix le plus avantageux!

Par contre, il n'est pas possible d'utiliser ma séquence sans la méthode proposée par le réseau CANOPE car tout mon travail est basé sur les vidéos proposées ainsi que sur les exercices très détaillés dans le guide du maitre. Vous trouverez ci-dessous la séquence 2 de la méthode Cela vous permettra de juger de l'intérêt de mon travail et de le tester avec vos élèves. Ghostie épisode 1 - YouTube. Le diaporama à projeter: Les documents pour l'enseignant: GHOSTIE___SEQ_2___Document_enseignant Attention: Avant de me demander mes documents, vous devez savoir qu'avec une version antérieure à 2019 du pack office microsoft, vous n'aurez pas les sons du diaporama (si vous êtes à l'aise en anglais ce n'est pas un problème car vous lirez alors vous-même les mots). Ce n'est pas un dysfonctionnement de mon fichier mais un problème de version de logiciel. Les utilisateurs qui ont rencontré ce problème l'ont résolu en téléchargeant le pack office 2019. Heureusement, il est proposé aux enseignants et aux établissements scolaires gratuitement ou presque:.

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Les petites vidéos sont toujours aussi sympas et amusantes, les chants faciles à mémoriser et les séances très bien construites et décrites dans le manuel. Les exercices de phonologie sont appréciables aussi. Pour l'instant, aucune ombre au tableau, seul un fantôme s'y balade! J'ai préparé trois nouvelles leçons. Ghostie, la 1e année d'anglais au cycle 2 ~ La Classe des gnomes. Dans Let's play Ludo, les élèves pourront colorier les personnages: Ghostie en vert, Jim en bleu… Le manuel Ghostie est à nouveau disponible sur le site Canopé! Ghostie en période 3 J'adore préparer ces leçons de Ghostie alors, si en plus elles vous sont utiles, c'est tant mieux! Préparer ces fiches me permet de mieux m'approprier les vidéos et les structures à mémoriser pour les enfants. Alors, même si j'ai pris du retard en période 2, j'ai tout de même tenu à vous proposer deux nouvelles leçons pour cette période 3. Let's make a fruit salad! pour apprendre les noms des fruits et quelques verbes supplémentaires, après ceux des consignes: take, peel, cut and mix. Ce sera l'occasion de faire une petite recette en classe si vous en avez la possibilité.

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Durée 60 minutes (7 phases) Matériel carte du monde ou planisfère carte du monde avec les pays qui parlent anglophone - projetée. Présentation des principaux personnages de la méthode (ppt) 1 balle en mousse 1 chaussette blanche par enfant 4 flash cards / E: mum, dad, Jim, Ghostie 4 flash cards PE Remarques (condensé séances 1 et 2 du livre) 1. INTRODUCTION | 5 min. | découverte 1 - PE montre une carte du monde et demande: " Savez vous ce que c'est? " la carte du monde. "Savez vous situer la France sur cette carte? " > 1 élève vient montrer la France sur la carte. "Et si je vous montre la carte de la France (zoom sur la France), savez vous situer Les Neyrolles? " > un élève montre. 2- PE montre une carte où certains pays sont en rouge (pays où la langue officielle est l'anglais: "Maintenant voici une nouvelle carte du monde. Savez vous pourquoi certains pays sont en rouge et qu'est ce qu'ils ont en commun? Les couleurs en anglais avec Ghostie ! - Châtellerault Lavoisier. " > Tous ces pays ont pour langue officelle l' anglais. L'anglais est pour l'instant la langue qui est utilisée pour communiquer à travers le monde; par conséquent, lorsqu'elle n'est pas la langue maternelle, elle est apprise à l'école.
July 31, 2024, 6:59 pm
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