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Accueil Société Une élève lors de son cours de maths. — Pixabay Ces derniers mois, la baisse du nombre de lycéens étudiant les maths depuis la réforme du lycée fait polémique. Un rapport préconise de remettre cette matière dans le tronc commun dès la classe de première. Une volonté partagée par Emmanuel Macron. Mais pour les enseignants, le compte n'y est pas, et il faudrait revoir entièrement la réforme pour redonner plus de place aux maths. Dès le début de la mise en œuvre de la réforme du lycée en 2019, c'est le point qui a été le plus critiqué: la disparition des maths dans le tronc commun en 1re et en terminale. Car la discipline est seulement enseignée sous forme de spécialité. Les élèves de 1re et de terminale qui ne l'ont pas choisie ont donc juste droit à 2 heures d'enseignement scientifique*. Ce qui n'est pas sans poser problème, rappelle Sébastien Planchenault, président de l'Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public: « Les élèves de seconde qui savent qu'ils ne prendront pas la spécialité maths en 1re ne s'accrochent pas pour suivre.
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Là, on parle d'1h30 à 2 heures en 1re. Cela pourra suffire à ceux qui veulent devenir prof des écoles ou faire psycho. Mais pas à ceux qui veulent aller vers des filières leur demandant un vrai bagage scientifique… A moins qu'ils puissent opter pour l'option maths complémentaires en terminale », suggère-t-il. Le rapport propose d'ailleurs de faciliter cet accès. Selon certains enseignants, c'est plutôt la réforme du lycée dans son intégralité qu'il faudrait retoucher. « Il faut réinstaurer un vrai enseignement de maths pour tous, retravailler aussi le programme de cette discipline en seconde pour qu'il dégoûte moins les élèves », recommande Sophie Vénétitay. « Ce n'est pas une mesurette qu'il faudrait. Mais, par exemple, envisager la création d'une deuxième spécialité maths orientée vers les sciences économiques et les humanités, qui répondrait à la demande des élèves qui auraient préparé un bac L ou SES dans l'ancien système », indique Sébastien Planchenault. Ce sera au prochain ministre de l'Education de trancher!
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* L'enseignement scientifique aborde en 1re l'histoire de la matière, le Soleil, la Terre, le son et la musique, et en terminale la Science et le climat, le futur des énergies et l'Histoire du vivant.
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