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Par décision personnelle de l'Empereur après avoir servi 25 ans dans l'armée. (cité pérégrines) Après avoir exercé une magistrature dans une cité de droit latin Par affranchissement (si le maître était citoyen) Une conception ouverte Une position marginale: un peuple écarté du fonctionnement politique et qui n'intervient que très peu; un pouvoir concentré entre les mains de l'empereur et des catégories supérieures

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On voit que la méditerranée est le berceau de la démocratie athénienne et de la Rome antique, et qu'elle est le théâtre de contacts et de heurts entre trois civilisations au Moyen Âge. XVe-XVIe siècles: un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle: Ce thème met en avant des périodes de mutation comme l'ouverture sur le monde occasionné par la découverte des Amériques. Histoire en Seconde - Révisions & vidéos | Lumni. Les sociétés méditerranéennes s'ouvrent ainsi sur l'Atlantique. L'ouverture sur le monde s'accompagne d'une période d'effervescence intellectuelle et artistique en Europe: la Renaissance, qui rompt avec le Moyen Âge. L'État à l'époque moderne: France et Angleterre: L'affirmation du pouvoir monarchique du royaume de France constitue une thématique centrale, on évoque ainsi le rôle de la guerre, les conflits religieux et le développement de l'administration royale. Autant d'éléments qui vise à montrer l'affirmation de l'État de France. Dans un deuxième volet de ce thème, on s'intéresse cette fois au modèle britannique et à l'évolution politique et sociale anglaise de la fin du XVIIe siècle.

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La pédagogie Bordas soutien scolaire s'articule autour de la personnalisation et de l'interactivité pour capter l'attention des élèves et ainsi les faire progresser dans chaque matière. Pour cela, les élèves ont à leur disposition: Des fiches de révision, cours et de méthode illustrées Des exercices interactifs variés: quiz, glisser-déposer, tris, séquençages, textes à trous… Des corrigés automatiques détaillés et personnalisés de tous les exercices. Des ressources multimédias: iconographie Un système de parcours personnalisé: grâce à des tests de positionnement en début de chapitre, les exercices proposés s'adaptent automatiquement au niveau de l'élève. Un espace dédié aux parents pour leur permettre de suivre les résultats et la progression de leur enfant. Seconde GT - Histoire-géographie. Aide scolaire en Seconde en ligne L'ensemble des contenus et des ressources ont été rédigés par des enseignants de l'Education nationale et par des professionnels de la pédagogie et du numérique. De ce fait, tous les contenus proposés par Bordas soutien scolaire sont conformes aux derniers programmes en vigueur et ils sont régulièrement mis à jour pour être en adéquation avec les attentes des élèves et des professeurs.

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II. POUR TESTER SES CONNAISSANCES. 1°) Je peux donner la signification des mots suivants: Caravelles, Conquistadores, boussole, astrolabe, indigènes, Aztèques, Incas. 2°) Je peux donner la date des évènements suivants: - La découverte de l'Amérique par Christophe Colomb. - La découverte des empires aztèque et inca (Le siècle). 3°) Je connais la biographie de Christophe Colomb. HISTOIRE - 2nde - Cours d'Histoire Géographie en Lycée par Yann Bouvier. -Ses dates: 1451- 1506. -Sa jeunesse: il est issu d'une famille de marchands italiens. Il admire la carrière du prestigieux Marco Polo et connaît par cœur le récit de son existence tumultueuse, Le Livre des Merveilles. Il se perfectionne dans la navigation. - Son ambition: il rêve de découvrir un passage maritime permettant d'aborder les rivages asiatiques. La reine d'Espagne, Isabelle de Castille, s'intéresse à son projet. - Ses découvertes: Un premier voyage lui permet de débarquer sur quelques îles antillaises (Cuba…). Une seconde expédition offre aux Espagnols l'occasion d'explorer d'autres terres: la Jamaïque, la Guadeloupe (1493).

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SOMMAIRE I. Ce qu'il faut retenir du chapitre. II. Pour tester ses connaissances. III. Quelques exemples de sujets. I. CE QU'IL FAUT RETENIR DE CE CHAPITRE. 1°) A l' origine des grands voyages maritimes. A la fin du XV° siècle, des marins courageux s'engagent sur les océans. - L'invention puis l'utilisation de nouvelles techniques de navigation permettent aux hommes de se repérer plus facilement sur les immensités de l'Atlantique: la boussole (Bien connue des Musulmans) mais aussi l'astrolabe. Ds histoire seconde chance. La réalisation de bateaux adaptés, les caravelles, encourage les curieux à découvrir le monde. - L'installation des Turcs aux portes de l'Occident, après la disparition de l'empire byzantin, bloque les routes d'Extrême Orient. Les commerçants chrétiens ne peuvent plus rejoindre la lointaine Asie. Des navigateurs pensent alors pouvoir découvrir une voie maritime qui permettrait d'aborder les rivages de Chine. - La curiosité des aventuriers est puissante: beaucoup espèrent révéler la présence de contrées encore inconnues.

Estelle Perrin: Chapitre 2: Renaissance, Humanisme et réformes religieuses: les mutations de l'Europe Mobilisant le travail du croquis et une réflexion sur la construction d'une carte mentale, Estelle Perrin propose d'approcher la Renaissance et l'Humanisme à partir de grandes figures, d'œuvres d'art et de cartes pour comprendre la complexité de la période et l'imbrication des mutations qui la traversent. Cours: Renaissance, Humanisme et réformes religieuses (docx, 1. 34 Mo) Diaporama: introduction et activités (pptx, 13. 05 Mo) Point de passage: fresque de la chapelle Sixtine (docx, 3. 71 Mo) Point de passage: Comment Érasme incarne-t-il les mutations du XV-XVIe siècle? (docx, 3. 42 Mo) Étude de documents: Érasme vs Luther, théologiens humanistes dans leur époque (docx, 653 Ko) Croquis de synthèse: Érasme, Luther, Michel-Ange (docx, 15. 32 Ko) Thème 3: L'Etat à l'époque moderne France et Angleterre Chapitre 1: L'affirmation de l'Etat dans le royaume de France Nicolas Buchheit a conçu un plan très détaillé de l'ensemble de la séquence, adossé à la mobilisation de documents variés qui placent l'analyse iconographique au premier plan du travail avec les élèves.