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Chasse au trésor, Jeu Gs, Maths, lecture CP 1 Juin 2020 Rédigé par Maitresse D zécolles et publié depuis Overblog Une nouvelle chasse au trésor en ligne … Notre collègue Uaepar Kvn a encore frappé.. nous propose une nouvelle chasse sur laquelle il a dû passer un certains nombres d'heures!!! Un grand merci à Uaepar Kvn qui partage avec nous son super travail adapté pour les GS et aussi pour les CP!! De belles idées partagées à nouveau ici! N'oubliez pas un petit "merci" dans les commentaires, ça aide à continuer. Deux versions de cette chasse au petit poucet en téléchargement ici: C liquez sur l'image pour télécharger la version GS qui vous convient. Le petit poucet version GS La version CP est ci-dessous en document à télécharger. Le petit poucet version CP CLIQUEZ SUR LE LIEN CI-DESSOUS Le document secret avec code est en ligne ci-dessous, valable pour les 2 versions; Trouver le code et ensuite vous pourrez ouvrir le fichier secret ci-dessous. Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous:

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« Cette chasse au trésor crée un événement participatif et renforce l'aura mystérieux du roman », annonce Nathanaël. De la lecture à la résolution des énigmes Les lecteurs sont invités à s'imprégner du roman et à prendre part à l'aventure. La chasse au trésor est entièrement conçue pour être résolue depuis chez soi, avec le livre en sa possession. La résolution des douze énigmes ouvrira la porte du tirage au sort pour mettre la main sur le trésor: le chronographe « Memoris Alchimia », montre unique en or et thématisée selon le roman « Les Mystères d'Apophis ». Pour venir à bout de ces textes mystérieux et autres dessins hermétiques, le compétiteur n'aura pas à se déplacer. Seules son astuce et sa détermination lui permettront de résoudre les énigmes de « Tempus Fugit ». En proposant cette quête ludique, Nathanaël invite le lecteur à entrer dans le monde magique des « Mystères d'Apophis ». Dans le monde de l'horlogerie Né dans le Jura suisse, Jean-Marie Schaller est passionné d'horlogerie.

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Quoi de mieux qu'une chasse au trésor pour réinvestir le vocabulaire topologique travaillé en classe? Objectifs: Comprendre et utiliser les mots: sur, sous, entre, dedans (dans), devant, derrière Prendre une feuille de papier que vous coupez en 6 cartes. Sur chacune d'elle, inscrivez un chiffre: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Disposez ces cartes dans la maison et/ou votre jardin en prenant bien soin de les positionner de la façon suivante: une carte sur un objet une carte sous un objet une carte entre 2 objets une carte dans quelque chose une carte devant quelque chose une carte derrière Une fois vos cartes disposées, dites à votre enfant où se trouve la carte n°1 en utilisant le vocabulaire ciblé. Une fois celle-ci trouvée, indiquez-lui l'emplacement de la 2 ème carte. Procédez ainsi jusqu'à la 6 ème carte. Une fois toutes les cartes trouvées, vous pouvez lui faire une petite surprise en terminant le jeu avec la recherche d'un trésor (une petite surprise de votre choix). Quand votre enfant se rapproche du trésor, vous dites « CHAUD »; quand il s'éloigne, vous dites « FROID ».

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| recherche Groupe de 4 ou 6 élèves:. L'enseignant réalise une première partie avec le groupe pour s'assurer que les règles sont bien comprises. Ensuite les élèves peuvent réaliser une deuxième partie en autonomie. 3 Ajout d'une nouvelle règle Être le premier a placer les jetons dans sa grille en plaçant un jeton dans chaque case sans en avoir trop. Cf: séance 1 1. Présentation de la nouvelle règle | 15 min. | découverte Coin regroupement: Préparer au préalable le jeu au centre du coin regroupement. Aujourd'hui nous allons ajoutez une règle au jeu de la piste au trésor. 4 élèves viennent jouer ( 2 joueurs et 2 observateurs) Explication par l'enseignant de la nouvelle règle lorsque les enfants commencent à jouer. Le joueur n'a plus le droit de poser les jetons sur sa grille s'il n'a plus de place. Il doit remettre les pions dans sa barquette. Un ou deux élèves reformulent la nouvelle règle puis les élèves se mettent sur une table pour jouer. 2. Jouer à la piste au trésor avec la nouvelle règle | 15 min.

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A vous de jouer! 😉 Navigation des articles

Manipulation du matériel | 15 min. | découverte 2 La piste au trésor Remplir sa grille en plaçant 5 pièces d'or dans chaque case correspondante. 30 minutes (2 phases) Cf séance 1 1. Présentation de la piste au trésor | 15 min. | découverte Au coin regroupement: Présentation aux élèves du nouveau jeu "la piste au trésor" Nous allons jouer à un nouveau jeu "la piste au trésor", que nous faut-il pour y jouer? Les élèves font des propositions puis je donne le vocabulaire exact si cela est nécessaire: - le plateau de jeu - une grille pour chaque joueur - une petite barquette avec 10 jetons pour chaque joueur - le dé de couleur dans une barquette - les pièces d'or dans 2 barquettes - un pion pour chaque joueur Dans ce jeu il va y avoir 3 joueurs et 3 observateurs (les observateurs sont une aide pour les joueurs et cela leur permet d'avoir un premier contact direct avec le jeu). Choisir 6 enfants pour jouer devant la classe. Questionnement des élèves pour que l'on trouve les règles du jeu. A votre avis que faut-il faire dans la piste au tréson?

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