[3Ème] Effroyables Jardins
Disons que je trouve que c'est un mauvais film. Beaucoup de sentimentalisme. Un acteur enfant tout simplement insupportable (sa fierté surjouée à la fin du film restera dans mon top 5 des pires performances d'acteur de tous les temps). L'histoire ne m'a pas emballé du tout. En même temps, je serais bien en peine de développer davantage car cela fait longtemps que je l'ai vu. Je me souviens en tout cas de ma mine dépitée à la sortie du cinoche. cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Jeu 19 Aoû 2010 - 19:22 Je fais remonter ce post suite à une recherche. J'ai déjà étudié Effroyables jardins en classe, mes élèves avaient accroché mais je regrette le vocabulaire utilisé. Effroyables jardins séquence 3ème séance. J'hésite donc a le refaire. Z'en pensez quoi vous? Kiki Habitué du forum Re: [3ème] Effroyables jardins par Kiki Jeu 19 Aoû 2010 - 19:52 Je le proposerai qu'en lecture cursive. Ce n'est pas une histoire difficile à lire. Pour étude, il y a beaucoup de choix dans les classiques. roxanne Prophète Re: [3ème] Effroyables jardins par roxanne Jeu 19 Aoû 2010 - 19:57 pour le coup, un secret est bien plus interssant.. sand Guide spirituel Re: [3ème] Effroyables jardins par sand Jeu 19 Aoû 2010 - 21:02 cristal a écrit: Je fais remonter ce post suite à une recherche.
Effroyables Jardins Séquence 3Ème Trimestre
hermione Habitué du forum Re: [3ème] Effroyables jardins par hermione Dim 6 Sep 2009 - 9:40 et je crois que l'école des lettres à fait une séquence dessus(en me semble) _________________ Il faut toujours un coup de folie pour bâtir un destin. Marguerite Yourcenar Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Dim 6 Sep 2009 - 14:00 Merci Hermione, je verrais dans la semaine si le CDI a les archives de l'école des lettres.... Cours et séquences. mais si qqn/qqne avait ça sous la main, ça m'aiderait bien!!!! Pour l'instant, après lecture du roman, je retiens les pistes suivantes (dans le désordre): - le titre + la dédicace - les différents N - la structure du récit (roman circulaire + étude de la chronologie: anticipations, retours en arrière) - les sentiments du N / sa famille - Un clown, des clowns (le gardien, le père, le N) - la peinture d'une époque sombre (lâcheté de certains / héroîsme d'autres) - le langage cru / volonté de réalisme Des avis??? Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Dim 6 Sep 2009 - 14:00 évidemment comparaison avec le film....
Modalités d'organisation de la séquence Dates, horaires: emploi du temps défini à la rentrée avec les professeurs de Lettres. Classe, lieu: Demi-classe (environ 15 élèves), au CDI. Durée: 3*55 minutes. Intervenants: Mlle Gutknecht, professeur documentaliste. Outils: Fiche Tableau références / informations. Objectifs de la séquence Les objectifs sont: Rendre l'élève capable de maîtriser le logiciel documentaire BCDI3. Rendre l'élève capable de réunir une documentation sur le thème de travail, de prendre des références. Jour J – 1 ! - Le blog de Violette. Rendre l'élève capable d'écrire quelques lignes sur le thème de travail à partir des documents trouvés grâce à BCDI.. Déroulement de la séquence Séance 1 Accueil, contextualisation de la séance, objectif final. 5 minutes. Construction, par un brainstorming collectif, des rubriques (description physique, alimentation, milieu de vie, reproduction) pour la fiche d'identité de l'espèce (chat, chien, cheval, dinosaure, oiseau, requin et reptile, loup, insecte). 15 minutes. Explication du tableau références / informations.