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Théorique nathalie dreyfus 30 septembre 2019 17:54 C'est quoi? Une vidéo claire pour comprendre ces troubles des apprentissages. C'est pas sorcier - Les troubles Dys- Dyspraxie - Mon Cerveau à l'école. En France, ils seraient entre 10 et 15% à souffrir de troubles DYS. J'en fais quoi? Je me laisse guider par Fred et Jamy, je prends des notes! CETTE RESSOURCE M'A ÉTÉ UTILE: 2 profs ont trouvé cette ressource utile utile Des articles pratiques et concrets! pertinent Un contenu sélectionné par des enseignants éclairé Une aide dans le quotidien des enseignants adapté Des contenus adaptés à votre profil
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La mise en place, à la fois souple et contrainte, d'une structure aussi complexe que le cerveau comporte inévitablement un risque d'accroc. Et de fait, environ 5 à 12% des enfants d'une classe d'âge souffrent de déficits dans un domaine cognitif: dysphasie (troubles du langage oral), dyslexie (troubles de la lecture), dyscalculie (troubles du calcul), dyspraxie (troubles du mouvement), hyperactivité ou déficit de l'attention… Il ne s'agit pas là d'une nouvelle marotte des psychologues: le pourcentage de jeunes en difficulté lors des tests des Journées d'appel de préparation à la défense confirme la prévalence des problèmes d'apprentissage dans notre pays. En 2006 par exemple, sur les 800 000 jeunes testés, seuls 78, 7% lisaient efficacement. Programme TV - C'est pas sorcier - Dyslexie, dyspraxie... ces mystérieux troubles de l'apprentiss. École numérique: un plus pour les élèves handicapés? - Education (7577) Alexis, dyspraxique, a retrouvé le goût d'apprendre depuis qu'il est équipé d'un ordinateur portable. Marine, IMC, bénéficie d'un grand clavier et d'un joystick parce que ses raideurs gênent la précision de son geste.
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Dans le cas d'un enfant dyslexique, il peut y avoir plusieurs sources de dysfonctionnement du cerveau. Le premier est l'incapacité de l'enfant à différencier les lettres, par exemple les lettres miroirs telles que d et b, le p et le q, … L'enfant ne peut pas mettre le bon son sur la bonne lettre. En deuxième, cela peut être la voie phonologique qui est touchée. C est pas sorcier dyslexie le. Dans ce cas, c'est le processus d'association des lettres pour former un son qui ne fonctionne pas. Par exemple, l'enfant n'arrive pas à reconnaître que l'association d'un « M » et d'un « A » fait le son « MA ». Il se peut également que ce soit la voie lexicale qui soit touchée et dans ce cas, l'enfant est obligé de prononcer intérieurement le mot pour en déterminer le sens. Il va avoir du mal à identifier certains mots notamment les mots qui ne s'écrivent pas comme ils se prononcent. Par exemple, le mot « MONSIEUR », il va lire « MON » « SIEURE » au lieu de « ME » « SIEU ». La dyspraxie, trouble dys moins connu, est un défaut de coordination des gestes et atteint 5% des enfants.
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