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Un détail peut absorber toute l'attention de l'enfant et aura pour conséquence de le détourner du traitement du texte dans son intégralité. Le schéma ci-dessus montre le caractère complexe des difficultés de la compréhension en lecture et sa relation avec le développement des habiletés en lecture. Il est possible qu'un enfant, ayant des difficultés en lecture, ne soit pas sûr de sa capacité à lire et qu'il se sente stressé par rapport au devoir de la lecture. Cela peut contribuer à l'utilisation inappropriée des stratégies qui sont appliquées pendant la lecture. Lecture et autisme de. L'échec de la lecture va créer des attentes plus faibles chez le lecteur. Cette situation peut amener à l'évitement de la lecture ayant comme conséquence le développement d'un vocabulaire limité et creuser l'écart avec les autres lecteurs. Les difficultés en lecture et le développement faible des habiletés, mènent en générale à de faibles récompenses. Tant qu'il y a des comparaisons avec d'autres lecteurs dans la classe, le lecteur faible peut développer une mauvaise image de lui-même – faible confiance en soi/image en soi.
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Favoriser l'amour des livres et la familiarité avec leur fonctionnement sont des compétences pré-alphabétiques importantes que votre enfant doit développer. Sélectionnez les thématiques préférées de votre enfant: certains enfants autistes sont extrêmement intéressés par certains domaines. Vous pouvez donc offrir à votre enfant des livres qui vont satisfaire sa soif de connaissances. Mettez l'accent sur les stratégies descendantes: adopter une perspective globale en lecture peut être difficile, tout comme relier un texte à des idées externes. Autisme – La Classe des Petits Loups en CP. Aidez votre enfant à activer ses connaissances préalables afin de relier la lecture aux concepts dont il est déjà conscient. Vous pouvez essayer de créer des cartes mentales ou avoir une discussion sur le sujet avant le début de la lecture. Mettez en évidence les référents et annotez les paragraphes: apprenez à votre enfant autiste à surveiller sa compréhension pendant qu'il lit. Montrez-lui comment relire les informations manquantes. Il peut être utile de surligner et de souligner le texte.
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Sans oublier que cet apprentissage est tout à fait possible à l'âge adulte: l'autiste peut évoluer toute sa vie! Autisme et lecture: des astuces pour réussir Utiliser les centres d'intérêts Apprendre à lire suppose de développer le goût pour la lecture. L'enfant doit faire l'expérience des bienfaits de la lecture. J'ai donc ritualisé la petite lecture du soir qui le ramène dans son monde et son imaginaire, à l'abri du monde extérieur. Il a également des centres d'intérêts restreints et répétitifs (dinosaures, astronomie, …). Lecture et autisme infantile. Pour éveiller sa curiosité et lui donner envie de lire, je lui ai proposé des livres attrayants qui correspondent à ses domaines de prédilections. Je lui montre que je lis et lui exprime le plaisir que cela me procure. Les dinos! Tout s'apprend avec les dinos! Ritualiser et structurer les apprentissages Je vous conseille de faire de la lecture un moment rituel: choisir toujours le même lieu et la même heure dans la journée. Mon enfant a changé d'attitude, il a associé la lecture à un instant de sécurité et d'apaisement.
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Le lecteur utilise ce qu'il connaît déjà ou apprend la structure du texte pour l'aider à survoler et comprendre des nouveaux textes. Résumer. Le lecteur résume rapidement pendant le traitement du texte en cherchant des liens et des précisions et en utilisant ses connaissances pour des sujets comme le vocabulaire et la structure du texte afin de trouver et lier les points importants. Faire des inférences. Le lecteur émet des suppositions afin de pouvoir clarifier les informations que l'auteur n'a pas formulées. Lecture et autisme : conseils et activités - Blog Hop'Toys. Pour effectuer cela, le lecteur utilise ses connaissances basiques, en essayant de former des hypothèses en rapport avec ce que l'auteur à l'intention de faire. Créer des images mentales et visualisation. Le lecteur construit des images mentales pendant la lecture pour représenter les informations ou les idées qui vont l'aider à faire des liens avec ses connaissances déjà existantes. Le lecteur utilise également les images mentales pour visualiser, par exemple, des modèles dans des idées ou dans la structure du texte, qui l'amèneront à une compréhension approfondie du texte.