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A: 30 km/h B: 40 km/h C: 60 km/h D: même à la vitesse de la lumière, elle ne pourra pas atteindre la vitesse moyenne de 20 km/h sur l'aller-retour Exercice 1: réponse B La distance en km parcourue en 4 heures est de 64 km La distance en km parcourue en une heure est: La vitesse moyenne est donc de 16km/h Exercice 2: réponse D La distance parcourue en 1heure est de 150 km La distance parcourue en 60 minutes est de 150km La distance parcourue en une minute est donc: km Mais la durée en minutes du parcours est de: min. La distance en km parcourue en 3h40min est alors: Exercice 3: réponse A La distance à parcourir est de 42, 195 km La vitesse moyenne est de 17 km/h La vitesse moyenne en m/min vaut: Or:, avec la distance en m et la vitesse en m/min Donc: et min soit arrondi à la minute 149 minutes ce qui donne en heure et minute: Exercice 4: réponse B La durée du trajet est égale à: 16h17min-12h25min=15h77-12h25min=3h52min Or: 3h52min=3 60min+52min=232min Mais la distance parcourue est de 318km Donc la vitesse moyenne vaut: km/h.

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Sandrine 24/03/2019 Excellent pour une progression durable. alexandre 23/03/2019 Les cours sont appropriés, les contenus adaptés et l'interface claire. Bon support. Anthony 23/03/2019 Un site très pratique pour mes enfants. Je suis fan! Cela est un vrai soutien et un très bon complement à l'école. Je recommande! Laurence 23/03/2019 Ma mère m'a abonné au site de soutien, il est très facile à utiliser et je suis parfaitement autonome pour m'entraîner et revoir les leçons. J'ai augmenté ma moyenne de 2 points. Ethan 23/03/2019 C'est bien et les exercices sont en lien avec mes cours au Collège. kcamille 22/03/2019 Ma fille est abonnée depuis 2 ans maintenant et ce programme l'aide dans la compréhension des cours au lycée. C'est un bon complément dans ses études, ludique, bien expliqué ET bien fait. Ch 1 Les grandeurs molaires | physique-chimie. Stéphanie 22/03/2019 Tres bonne plate-forme je recommande pour tout niveau! Oussama 22/03/2019

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9\;hg\text{ en}mg$ d) $1. 8\;kg\text{ en}g$ 2) Convertir les volumes suivants: a) $25000\;mL\text{ en}hL$ b) $0. 25\;hL\text{ en}L$ c) $87\;L\text{ en}dL$ d) $0. 03\;L\text{ en}mL$ e) $1250\;cm^{3}\text{ en}dm^{3}$ f) $1. 5\;dm^{3}\text{ en}m^{3}$ g) $1. 5\;dm^{3}\text{ en}mL$ h) $125\;mL\text{ en}dm^{3}. $ Exercice 6 1) Écrire à l'aide d'une puissance de 10, les nombres suivants: a) $0. 000000000001$ b) $100000000$ c) $1$ d) $10000$ 2) Écrire à l'aide d'une puissance de 10, les nombres suivants: a) un milliard b) un millième c) cent mille d) un millionième. 3) Exprimer sous la forme d'une puissance de 10, les nombres suivants: a) $10^{5}\times 10^{7}$ b) $10^{-11}\times 10^{3}\times 10^{2}$ c) $3. 1\times 10^{5}+4. 8\times 10^{3}$ Exercice 7 1) Parmi les nombres suivants, quels sont ceux écrits en notation scientifique? a) $5. Exercices sur les grandeurs physiques tome 1 fascicule. 23\times 10^{12}$ b) $0. 251\times 10^{3}$ c) $72. 43\times 10^{-8}$ d) $-1. 47\times 10^{6}$ 2) Écrire les nombres suivants en notation scientifique a) $7283$ b) $12.

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47$ c) $0. 67\times 10^{2}$ d) $0. 0058$ Exercice 8 Calculer et donner les résultats sous la forme d'une écriture scientifique: a) $150\times 10^{3}\times 8\times 10^{5}$ b) $2\times 10^{9}\times 7\times 10^{6}$ c) $2\times 10^{3}\times 5\times 10^{-5}$ d) $3\times 10^{2}\times 1. 2\times 10^{-5}$ Exercice 9 Notre planète est entourée d'une couche d'air dont la plus grande partie est répartie sur une épaisseur d'une dizaine de kilomètres. Grandeurs physiques - 4ème - Cours. On appelle pression atmosphérique la pression qu'exerce cette couche d'air sur les corps à la surface de la Terre. Le symbole de la pression est $P. $ La pression atmosphérique est une donnée précieuse pour la météorologie car les mouvements des masses d'air en altitude sont responsables de l'évolution du climat. La mesure de la pression atmosphérique est donc nécessaire pour prévoir les conditions climatiques. L'unité légale de la pression est le pascal $($symbole: $Pa). $ La pression atmosphérique est mesurée par un appareil de mesure: le baromètre.

L'évaluation des incertitudes affectant les grandeurs mesurées dans une séance de laboratoire, ainsi que la détermination de l'effet de ces incertitudes sur le résultat recherché constitue le calcul d'erreur. Le mot « erreur » est en relation avec quelque chose de juste ou de vrai. Vous ne parlerez d'erreur que si vous avez à disposition une valeur de référence que vous pouvez considérer comme « vraie ». Exercices sur les grandeurs physiques en europe. Pour la plupart des mesures que vous effectuerez au laboratoire, vous ne posséderez pas de valeur de référence et vous ne saurez pas quelle est la valeur exacte de la grandeur mesurée. Vous parlerez donc d'incertitude. Le résultat d'une expérience est en général lié par une fonction aux grandeurs mesurées. Si l'évaluation numérique des grandeurs mesurées comporte une certaine incertitude, le résultat de l'expérience - qui s'obtient en combinant les grandeurs mesurées - en comportera aussi une. Si les incertitudes de mesure sont petites, nous pouvons remplacer l'incertitude sur le résultat par la différentielle totale de la fonction qui relie ce dernier aux grandeurs mesurées.

05 ± 0. 05 g. Calculez le volume du cylindre et sa masse volumique. Rép. 50. 27 ± 0. 19 cm 3. 7. 03 g/cm 3. Exercice 6 Vous mesurez la longueur l et la période T d'un pendule. Vous obtenez l = 1 ± 0. 005 m et T = 2 ± 0. 01 s. Vous calculez l'accélération terrestre donnée par g = 4 Pi 2 l / T 2. Quelle est l'erreur absolue maximale? Et quelle est l'erreur relative? Rép. 9. 87 ± 0. 15 m/s 2. 5%. Questions Expliquez en quelques mots quel est le but du calcul d'erreur. Exercices sur les grandeurs physiques.ac. Dans quels cas parle-t-on d'erreur? d'incertitude? Définissez l'incertitude absolue et l'incertitude relative. Autres exercices sur le mouvement sur les mouvements relatifs sur la relativité galiléenne sur la relativité restreinte sur les forces d'inertie sur la quantité de mouvement sur la gravitation sur l'énergie sur l'énergie relativiste sur les oscillations harmoniques sur l'énergie et les oscillations sur la rotation de solides rigides sur la notion de flux sur les grandeurs de l'électromagnétisme et leurs relations sur le mouvement de particules chargées dans un champ électrique sur l'induction et l'auto-induction