Sciences À Vivre Maternelle
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Situation déclenchante | 15 min. | découverte L'enseignant fait découvrir l'album Le bateau de Monsieur Zouglouglou. L'enseignant raconte l'histoire en matérialisant les actions à chaque page. Il prend une noix, la casse en deux et montre la coque aux élèves. Etant trop petite pour illustrer le reste de l'album l'enseignant explique qu'il prend une assiette pour faire le bateau. 2. Découverte | 15 min. | découverte Chaque personnage est placé sur l'assiette au fur et à mesure de l'histoire, quand la petite puce saute sur le bateau, l'enseignant s'arrange pour appuyer discrettement sur l'assiette. Les élèves observent le bateau couler au fond du bac d'eau. Qu'est ce qu'il s'est passé?
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LES OBJETS ROULANTS. Les gardiens de parking. Les p'tits garagistes. Les constructeurs de voitures. Défi Le défi des constructeurs. Ouvrages et jeux autour des véhicules. LES OBJETS MAGNÉTIQUE. Accrochez-vous! Les p'tits pêcheurs. Pôle position. Défi Il avance tout seul! Ouvrages et jeux autour du magnétisme. LES OBJETS EN ÉQUILIBRE. Les culbutos. Les p'tits Calder. Questions d'équilibres. Ouvrages, jeux et balances autour de l'équilibre. LES OBJETS ÉLECTRIQUES. Y a-t-il un fil dans l'objet? Les p'tits dépanneurs. Le chemin de l'électricité. Défi Mon clown voit rouge. Ouvrages, jeux et vidéos autour de l'électricité. La boite à outils pour la classe. Liste des fournisseurs. Index des ouvrages.
Vous trouverez également quelques vidéos d'activités menées en classe. Ce site est une mine d'or tous cycles confondus. Bruno Hennoque, conseiller pédagogique spécialisé en sciences dans le département de l'Yonne et rédacteur de ce site, est un véritable passionné. Explorez le site, vous ne serez pas déçus. 3. Les espaces (« coins ») sciences: Un « coin » est un espace d'activité, mis en place de façon permanente ou temporaire, où les élèves ont accès à un matériel qu'ils peuvent explorer librement sans intervention d'un adulte. Il est très intéressant de mettre en place des espaces sciences en classe pour laisser les élèves explorer par eux-mêmes. Ce n'est pas toujours évident d'un point de vue spatial ou matériel, mais si cela est possible il ne faut pas hésiter à le faire. Voici 2 documents complémentaires issus des académies de Montpellier et Grenoble qui vous proposent différents espaces (matériel à mettre à disposition des élèves et comment les exploiter). Fiche 3: « ESPACE SCIENCE EN PETITE SECTION » L'éducation scientifique en maternelle et la mise en place des coins sciences Je vous mets aussi un lien vers le site culturescientifique89 qui aborde également le sujet.