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Les animaux des bois et des prés 176 pages pour faire découvrir à vos élèves quelques-uns des principaux animaux des bois et des prés. Grâce à ce recueil d'activités, partez à la rencontre des animaux suivants: loup, hibou, cerf, chamois, chauve-souris, écureuil, scarabée, ours, marmotte, renard et cigogne! Au programme des séquences pour travailler les arts plastiques, le langage, les mathématiques mais également des jeux, des rondes chantées...

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1 feuille qui sera collée à l'emplacement laissé vierge sur la grande affiche. Visiter la ferme, découvrir les animaux, les observer, les nommer, les retrouver sur les panneaux photos. Affiche (1): Regarder les photos, évoquer la sortie (laisser parler les enfants, reformuler) Coller les photos sous l'emplacement du texte (encore vierge) Affiche (2): écriture du texte de l'affiche en dictée à l'adulte (les photos restant cachées, afin de ne pas confondre écrit/illustration) DM: apprendre à connaître les animaux de la ferme in vivo; observer leurs déplacement/comportement alimentaire etc. Langage oral: nommer les animaux, les décrire, décrire ce qu'on voit. Fonctions de l'écrit: découvrir les pancartes nommant et donnant des informations sur les animaux. Langage: nommer les animaux et leur petits. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Explorer le monde en Maternelle | Lumni. Langage oral: Raconter un événement passé Langage écrit: découvrir le principe alphabétique, contribuer à la production d'un texte écrit. Activité 4: Exploitation de l'album « J'étais comment quand j'étais bébé », de Jeanne Willis et Tony Ross, chez Gallimard → 1ère séance (concernant les 4/5 premiers animaux): petits groupes hétérogènes, mêlant prioritaires et non prioritaires en langage; → reprise de l'activité pour les animaux restants en petit groupe avec les enfants prioritaires, collectivement pour le reste de la classe.

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Discipline Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière Niveaux PS, MS, GS. Auteur L. COMPE Objectif - Reconnaître les animaux de la ferme, savoir les nommer - Pour chaque animal, connaître: son alimentation, son milieu de vie, son utilité au sein de la ferme, ses principales caractéristiques physiques - MS/GS: Comprendre le cycle de reproduction en nommant le mâle, la femelle et le petit - Reconnaître les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur une image. Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur des images fixes ou animées. Les animaux maternelle découverte du monde et. Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. Découverte des caractéristiques principales des animaux de la ferme Déroulement des séances Séance 1: Phase de découverte - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 10 min Séance 2: Jeu du "J'ai, qui a? "

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à la découverte des insectes et petites bêtes Alors que j'étais en plein dans mes préparatifs de rentrée, une élève a rapporté en classe la fourmilière fabriquée par son papa (oups j'ai oublié de prendre une photo). Du coup, untel a amené sa tortue et telle autre son gecko… C'est ça la maternelle: prendre des virages et s'adapter au mouvement… Du coup, nous voilà partis à la découverte d'un monde fascinant qui en effrayait quelques-uns au départ. Les animaux maternelle découverte du monde un. Au début, mes élèves mettaient « toutes les petites bêtes dans le même panier », c'est à dire qu'ils ne faisaient par exemple aucune différence entre une araignée et une coccinelle. D'autres en avaient une peur bleue par crainte de se faire piquer, pincer et j'en passe. Alors nous avons approfondi notre recherche, et plus particulièrement sur les fourmis et cela tombait bien car à ce moment-là, la cour était envahie de fourmis volantes. Nous avons lu qu'elles se préparaient au vol nuptial. Un papa d'élève nous a appris que le mâle se reconnait facilement car il a une tête plus petite!!!

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Découverte du style d'Andy Warhol | 10 min. | découverte Montrer aux élèves l'oeuvre d'Andy Warhol sur laquelle est représentée Marilyn Monroe et laisser les élèves s'exprimer sur ce qu'ils voient, les couleurs qu'on retrouvent mais aussi le personnage, etc... Leur expliquer le travail qu'on va faire: Nous allons essayer de faire comme l'artiste, mais au lieu de représenter un visage nous allons faire un animal de la ferme: une poule! Vous allez faire cette pour avec vos empreintes de main. Puis on rajoutera un oeil, un bec et des plumes. 2. Peinture du fond de la production | 5 min. | découverte Comme vous le voyez sur l'oeuvre de l'artiste, le tableau est coupé en 4 parties. Nous allons faire pareil. Les animaux maternelle découverte du monde les. Regardez nous avons partagé ces grandes feuilles en 4 parties. Vous allez donc chacun peindre toute la surface d'une partie. Attention! Vous ne devez pas aller sur la partie du copain, pas dépasser les lignes, et aussi vous devez peindre tout l'espace de votre partie, je ne veux plus voir de blanc.

« Voici maintenant la photo d'un bébé animal. à votre avis, c'est le bébé de quel animal? »Chercher qui sont les parents de ce bébé. langage oral, employer le nom des animaux. Fonctions de l'écrit: chercher dans un écrit documentaire; DM: repérer des critères de classification des espèces animales. Langage: expliquer son point de vue. Animaux découverte du monde. Activité 2: appariement bébé animal/adulte (travail individuel) Gestion du groupe matériel activité Objectifs Travail individuel, au sein d'un atelier Regroupement Pour chaque enfant: une boite de photos de « parents animaux »; une boite de photos de « bébés animaux ». 1 feuille individuelle avec doubles cases appariées: parents et enfants. (différencier le nombre de photos et la difficulté à reconnaître l'espèce) Mêmes photos en grand format, à afficher. La maîtresse passe, voit ce que font les élèves, ne dit pas « non », écrit leurs justifications. « Qu'est-ce qui te fait dire que… » ou « Comment sais-tu que? » Apparier les paires de photos parents/bébés.

August 1, 2024, 2:41 am
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