Lecture De Nina Morelli - « Comme Un Roman » De Daniel Pennac - Vidéo Français | Lumni
781 mots 4 pages Le texte qui se présente a mon étude est extrait du chapitre 13 du roman autobiographique Chagrin d'école de Daniel Pennac pour lequel il a reçut le pris Renaudot en 2007. Daniel Pennac est un professeur de français, lecteur passionné et écrivain français, auteur à succès il né en 1944 à Casablanca au Maroc Ses récits, à la fois drôles et d'une imagination débordante, lui valent d'être particulièrement apprécié des enfants et des adolescents. Il a donc écrit Chagrin …afficher plus de contenu… Bla Bla Bla Comme projet de lecture pour ce texte autobiographique j'ai choisi: Comment dans cet extrait Daniel Pennac nous transmet-il sa vision de l'enseignement. Daniel pennac: « extrait de comme un roman » | lesessais. Et j'ai choisit de le séparé en 2 parties, 2 mouvements: le premier mouvement qui est l'inédite des hirondelles et le second La mé le début on parle du départ des hirondelles à travers l'exclamation dans une phrase averbale, Je remarque qu'il n'y a pas de verbe ni de majuscule. Il nous annonce ce qui va se passer en choisissant un langage familier proche de l' la deuxième phrase Daniel pennes insiste ici sur le fait que cela lui arrive tous les ans, on le voit à travers «chaque année » et il y a aussi dans cette phrase une figure de style dans« elles se donnent rendez vous ».
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En somme, nous lui avons tout appris du livre en ces temps où il ne savait pas lire. Nous l'avons ouvert à l'infinie diversité des choses imaginaires, nous l'avons initié aux joies du voyage vertical, nous l'avons doté de l'ubiquité, délivré de Chronos, plongé dans la solitude fabuleusement peuplée du lecteur… Mais ce chagrin-là ne cherchait pas à nous donner le change. Daniel pennac comme un roman extrait du. Un chagrin vrai, incontrôlable qui nous disait la douleur, justement, de ne plus rien contrôler, de ne plus tenir le rôle à notre satisfaction, et qui s'alimentait à la source de notre inquiétude beaucoup plus qu'aux manifestations de notre impatience. Car nous étions inquiets Tu sais bien que je n'ai aucune imagination... Dès que l'occasion s'en présentait, nous déléguions une autre voix auprès de lui, cousin cousine, baby-sitter, tante de passage, une voix jusqu'ici épargnée, qui trouvait encore du charme à l'exercice, mais qui déchantait souvent devant ses exigences de public tatillon: — C'est pas ça que répond la grand-mère Là comme ailleurs, la vie se manifesta par l'érosion de notre plaisir.
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Je pense, entre autres, au Colonel Chabert, au Rouge et le Noir, à Quatrevingt-treize ou encore au Grand Meaulnes. Ce sont peut-être des chefs-d'œuvre, mais sûrement pas les romans idéaux pour faire découvrir la lecture à des ados de 15 ans. Si les enseignants avaient fait découvrir aux élèves Harry Potter, Serge Brussolo, Stephen King ou des romans comme Les cerfs-volants de Kaboul, ils leur auraient permis de prendre conscience que la littérature est extrêmement vaste, et peut se révéler passionnante. Ce n'est qu'une théorie bien sûr, mais je reste persuadé que les professeurs devraient avoir comme objectif principal de donner à lire des romans captivants, quitte à s'éloigner des sentiers battus et à sacrifier un peu la dimension littéraire. Daniel pennac comme un roman extrait dans. Le droit de sauter des pages: c'est un droit certes, car chacun doit lire de la manière sont il l'entend, mais ce droit va à l'encontre de ma conception de la lecture. Selon moi, il faut lire le roman à fond ou ne pas le lire (ou du moins l'abandonner).
Le droit de ne pas lire: c'est en effet un droit important: je conçois très bien qu'on puisse ne pas beaucoup aimer lire puisque tous les goûts sont dans la nature. Je reste tout de même persuadé qu'il est un peu dommage de ne jamais lire. Il arrive souvent, quand on demande à quelqu'un s'il a lu un roman, qu'il réponde, pour se justifier, qu'il n'aime pas lire. Ce raisonnement relève du fatalisme, et ne laisse pas vraiment place à la discussion puisqu'il s'agit d'une affirmation catégorique. Je rejoins Pennac sur le fait que les gens qui n'aiment pas lire pensent ne pas aimer lire. Énorme nuance. Si vous demandez à quelqu'un s'il a vu un film de science-fiction ou un film sentimental, il vous répondra qu'il n'aime pas la SF ou les films à l'eau de rose, mais il ne répondra jamais qu'il n'aime pas les films. Car tout le monde aime les films: chacun aura forcément ses thèmes de prédilection. Je pense qu'il en va de même pour les livres. Daniel pennac comme un roman extrait du livre. Les gens n'aiment pas lire parce qu'on leur a toujours donné à peu près le même type de lecture durant leur scolarité: des textes souvent ennuyeux, qui se déroulent dans une période qui ne fait pas spécialement rêver (le 19 e ou la première partie du 20 e siècle), et presque toujours en France, ce qui n'est pas franchement très exotique.
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Bref, une littérature du "prêt à jouir", faite au moule et qui aimerait nous ficeler dans le moule". Où donc se cachent tous ces personnages magiques, ces frères, ces soeurs, ces rois, ces reines, ces héros, tant pourchassés par tant de méchants, et qui le soulageraient du soucis d'être en l'appelant à leur aide? Se peut-il qu'ils aient à voir avec ces traces d'encre brutalement écrasées qu'on appelle des lettres? Se peut-il que ces demi-dieux aient été émiettés à ce point, réduits à ça: des signes d'imprimerie? Et le livre devenu cet objet? Drôle de métamorphose! L'envers de la magie. Ses héros et lui étouffés ensemble dans la muette épaisseur des livres. La répétition rassure. Elle est preuve d'intimité. Elle en est la respiration même. [... ] Relire, ce n'est pas se répéter, c'est donner une preuve toujours nouvelle d'un amour infatigable. Donc, nous relisons. Comme un roman ~ Daniel Pennac | Carnets de No'. Sa journée est derrière lui. Nous sommes ici, enfin ensemble, enfin AILLEURS. Il a retrouvé le mystère de la Trinité: lui, le texte, et nous (dans l'ordre qu'on voudra car tout le bonheur vient justement de ne pouvoir mettre en ordre les éléments de cette fusion!
Dès lors la brute, ce sera nous, tout «lecteur» que nous soyons. Et Dieu sait que les brutes de cette espèce ne manquent pas de par le monde. En d'autres termes, la liberté d'écrire ne saurait s'accommoder du devoir de lire. Le devoir d'éduquer, lui, consiste au fond, en apprenant à lire aux enfants, en les initiant à la Littérature, à leur donner les moyens de juger librement s'ils éprouvent ou non le «besoin des livres». Parce que, si l'on peut parfaitement admettre qu'un particulier rejette la lecture, il est intolérable qu'il soit – ou qu'il se croie – rejeté par elle. C'est une tristesse immense, une solitude dans la solitude, d'être exclu des livres – y compris de ceux dont on peut se passer.