Appréciations Bulletins Compétences
Vous n'avez pas d'idées pour remplir vos bulletins? Vous cherchez une liste des appréciations? Dans cet article je vous propose une liste des appréciations ou les remarques des profs ou des enseignants sur les bulletins pour vous aider à écrire des bonnes notations sur les bulletins des élèves. Cette page peut vous aider. Exemples des appréciations des enseignants sur les bulletins: Entre 18 et 20: Félicitations! Appreciation bulletins compétences . Entre 16 et 18: Très bien! Entre 14 et 16: Bien! ou Bon travail!
Appréciations Bulletins Compétences
2. La motivation La motivation porte sur des éléments tels que l'enthousiasme, le dynamisme, l'orientation vers les résultats, la confiance en soi, la prise d'initiative et le souci de la qualité. La question "à quelle occasion avez-vous été amené à fortement vous investir dans un projet ou une mission, et avez-vous parallèlement ressenti un réel sentiment d'accomplissement? " permet de mettre en lumière les éléments qui y sont liés. 3. Les compétences analytiques Les compétences analytiques sont liées à l'apprentissage pratique, à la capacité à prendre des décisions renseignées, à l'esprit d'analyse, à la capacité à innover et à résoudre des problèmes et au souci du détail. Voici un exemple de question type: décrivez-nous une situation professionnelle dans laquelle vous êtes parvenu à aborder le problèm e sous un nouvel angle? J'aime cocher "objectif dépassé" dans les bulletins LSU. - Charivari à l'école. 4. Les compétences managériales Les compétences managériales font référence à votre capacité à encadrer une équipe et à faire preuve de leadership. Elles concernent également l'approche stratégique, la capacité à adhérer à l'esprit d'entreprise et la gestion de projet.
La colonne « objectif dépassé » fait beaucoup parler d'elle sur les réseaux sociaux et dans les salles des maitres. Je lis partout des collègues s'interroger, voire ronchonner, sur cette nouvelle colonne. Selon eux, il faudrait des consignes nationales, des directives, pour que nous sachions quand cocher cette fameuse colonne. Mon avis sur la question? Il faut se détendre. Respirer un coup. Quel est le risque, après tout, de mettre une croix « de trop » dans cette colonne « objectif dépassé »? Dire une fois de trop que c'est très bien? Trop féliciter? Bulletin de compétences. Et après? C'est vrai que ce type de feedback positif est moins classique en France que dans les pays anglosaxons (Les fans d'Harry Potter se souviendront que Harry reçoit un « Exceeds Expectations » – Harry Potter dépasse le niveau attendu à ce moment de sa scolarité). Mais en France, nous n'aimons pas trop féliciter… Au début, les tampons « bravo! » ou « champion! » que j'achetais dans les magasins anglais recevaient des moues dubitatives des conseillers péda et je les avais cachés à ma première inspection… Je lis des collègues parler de « compétence dépassée ».