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2 MODALITES POSSIBLES: PRESENTIEL: Un formateur vous formera en face à face (présentiel) dans une salle de formation. E-LEARNING: La plateforme vous guidera et vous accompagnera dans votre progression Rétroprojecteur, ordinateur avec connexion internet, manuels, exercices, mises en situation. Évaluation finale par mise en situation ou questionnaire. Entretien téléphonique préalable avec le formateur ou envoi questionnaire préalable Questionnaire de satisfaction à chaud au dernier jour de la formation. Attestation de fin de stage PERSPECTIVE s'engage à vous répondre dans les 48 heures suivant votre demande de formation au catalogue, et à débuter la prestation dans les 2 semaines à 1 mois, à compter de l'acceptation de prise en charge du dossier. Création site internet rixheim address. PERSPECTIVE s'engage à tout mettre en œuvre pour permettre l'accessibilité de son offre, en fonction des besoins et compte tenu des difficultés particulières liées au handicap des personnes concernées. Accessibilité PMR: nous intervenons dans plus d'une centaine de locaux, très majoritairement accessibles PMR.

Risques associés et méthodes de prévention Plan d'action pour chaque participant Magistrales Interrogatives Démonstratives Actives Expérientielles Tableau blanc / Paperboard Vidéoprojecteur Support de cours Evaluation préalable et évaluation à chaud Questionnaire de satisfaction Remise d'une attestation de formation

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Objectifs Savoir établir et rédiger un cahier des charges fonctionnel. Durée 3 jours Programme de la formation Comment exprimer le besoin client? La recherche, l'identification et l'expression du besoin Analyser la satisfaction des fonctions actuelles Identifier le client final Comment rédiger le cahier des charges fonctionnel? Mettre les besoins en fonctions et avec des indicateurs de performances Etablir l'analyse fonctionnelle et l'analyse de la valeur. La rédaction d'un cahier des charges fonctionnel Hiérarchiser les niveaux d'exigence Quel est le rôle du cahier des charges fonctionnel? Son organisation et son utilisation pour se concerter et communiquer. Élaborer un cahier des charges fonctionnel. Réceptionner les réponses, analyser, classer et valider Transformer le cahier des charges fonctionnel en dossier d'analyse technique. Comment vérifier la pertinence des objectifs techniques définis? Utiliser l'amdec pour prévenir les risques et leurs criticités Définir les fiches de recette et de test. Méthode pédagogique Faire une analyse fonctionnelle et rédiger un cahier des charges à partir de cas concrets

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sur-mesure! Partager cette formation Tout acte d'achat public vise à la satisfaction du client interne en respectant la réglementation de la commande publique. Pour cela, la définition du besoin se doit d'être optimisée afin d'apporter des solutions performantes juste nécessaires. La démarche d'organisation et de rédaction formelle d'un cahier des charges fonctionnel permet d'apporter une réponse pertinente à l'acte d'achat. Cela sous-entend d'avoir bien compris les besoins du client interne et d'avoir pris le temps de se "poser" pour définir les fonctionnalités attendues. Pour qui? Formation cahier des charges fonctionnel du. A qui s'adresse cette formation? Pour qui Toute personne en charge de la gestion d'un achat ou d'un projet d'achat public. Toute personne participant au cahier des charges d'achat.

Au cours de nos formations, une ou plusieurs méthodes pédagogiques peuvent être utilisées. Affirmative: le formateur présente une opération ou une procédure et montre chacune des étapes de réalisation aux apprenants en précisant quoi faire et comment le faire. Le formateur explique également le pourquoi. Les formés apprennent en reproduisant les mêmes gestes que le formateur. Interrogative: Le questionnement est le principal moyen utilisé par le formateur et celui-ci varie en fonction des réponses apportées par les apprenants. Formation cahier des charges fonctionnel les. Il existe un feed-back permanent entre un élève et son une session de formation, la méthode interrogative se traduit par un questionnement approprié du formateur qui va amener l'apprenant à construire lui-même ses propres connaissances en établissant des liens entre différents éléments, à leur donner le sens qu'il souhaite, à formuler ses pensées. Démonstrative: Dans la méthode démonstrative, les participants apprennent par la pratique. Elle se base sur des exercices que le formateur « fait » dans un premier temps en détaillant les points clés de la démonstration.

August 1, 2024, 2:30 pm
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